Te voici sur la page consacrée aux projets et documents audiovisuels du cours de vie citoyenne ou au cours de citoyenneté comme certains l'appellent.
Dans notre école, ce cours est considéré comme une activité complémentaire. Les étudiants ont un tronc commun de 28h et 4h d'activités complémentaires par semaine. Selon les choix qu'ils font, ils peuvent avoir 2h/semaine de "vie citoyenne", un cours dont je suis titulaire. Etant professeur dans une école catholique, ce cours ne replace donc pas celui de religion qui est lui dans le tronc commun de 28h.
But de ce cours : étant plus libre dans les activités complémentaires au niveau des programmes, je base mon cours sur le numérique. J'évoque la base de la citoyenneté et son évolue et j'embarque rapidement sur la citoyenneté 2.0.
Le fil rouge de mon cours se base donc sur la question suivante : "être un citoyen de l'ère numérique, en quoi cela consiste ?"
Dans notre école, ce cours est considéré comme une activité complémentaire. Les étudiants ont un tronc commun de 28h et 4h d'activités complémentaires par semaine. Selon les choix qu'ils font, ils peuvent avoir 2h/semaine de "vie citoyenne", un cours dont je suis titulaire. Etant professeur dans une école catholique, ce cours ne replace donc pas celui de religion qui est lui dans le tronc commun de 28h.
But de ce cours : étant plus libre dans les activités complémentaires au niveau des programmes, je base mon cours sur le numérique. J'évoque la base de la citoyenneté et son évolue et j'embarque rapidement sur la citoyenneté 2.0.
Le fil rouge de mon cours se base donc sur la question suivante : "être un citoyen de l'ère numérique, en quoi cela consiste ?"
CH.1 : construire une Pensée autonome et critique
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PROJETS
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